提升高齡學習空間設計之空間檢核表設計研究初探
李采儒 李明達 曾姵婷 許雅雲 劉錦霖 黃嘉懿
DOI:10.6283/JOCSG.2015.3.3.271
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中文摘要 目前因應高齡教育需求，政府和民間設立許多社區大學、樂齡學堂、以及宗教團體推動的銀髮學習課程，課程內容設計以高齡者的需求及特質為主要參考資料，課程設計多以生活及實用為導向，課程型式更是創新和多元，除了知識性的課程外，實務性操作、參訪也成為課程設計重點之ㄧ。然而是否能有效學習，除了教學者和學習者的因素外，學習內容、教學方法、教學環境，都是影響教學成功或失敗的重要因素（黃明月，2002）。然而，雖然本國參與學習活動之高齡者人次有逐年上升趨勢，高齡學習空間卻多是延用傳統學校教室（曾彩鳳，2011；黃錦山，2002），鮮少提供高齡教育單位，具有專業高齡學習空間知能。有鑑於此，本研究藉由探討國內高齡者教育現況和相關機構環境，彙整學者與實務工作者對高齡學習空間的建議，建構適合評量國內高齡者學習空間之工具，一方面讓辦理高齡者教育相關機構瞭解高齡者學習空間準備度之情形，作為空間設計準備之參考，另一方面讓機構可進行自我檢核，作為改進教學空間之依循。故此，建構高齡學習空間設計之空間檢核表有其重要性。
本研究旨在建構高齡學習空間檢核表，期望透過文獻回顧和學者/專家訪談，提出高齡學習空間設計之空間檢核表內涵與項目，具體目的為：(1)目前高齡教育空間調查及分析；(2)高齡教育課程安排與其空間和設備需求；(3)建構高齡者學習空間之空間檢核表。
文章建立時間：2015-06-15
引用格式(APA)：
李采儒, 李明達, 曾姵婷, 許雅雲, 劉錦霖, 黃嘉懿(2015)。 提升高齡學習空間設計之空間檢核表設計研究初探。
福祉科技與服務管理學刊， 3(3)， 271-272。