我國老人服務事業科系課程類型之分析
葉俊廷、劉文端、楊人智
DOI:10.6283/JOCSG.2016.4.2.237
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中文摘要 高齡學(Gerontology)是一門綜合性的學科，其知識領域涵蓋範圍廣(Atchley & Barusch, 2004)，主要是針對人類老化的相關議題進行學術性研究（邱天助，2011）。高齡學涉及自然科學與社會科學領域，既是一項多層次學科的科學系統工程，亦是一項多種學科相互交叉的綜合性科學，其分支的學科包含：高齡醫學、高齡生物學、高齡心理學、高齡社會學、高齡人口學、高齡經濟學、高齡管理學，以及高齡教育學等範疇（吳老德，2010）。
雖然高齡學的學科範疇相當廣泛，但目前國際高齡學的學術研究單位的發展規模較為有限，依據國際老年學暨老年醫學學會(International Association of Gerontology and Geriatrics, IAGG)資料顯示，全世界授予相關碩士或博士學位的教育單位不到120個，其中系所或學院名稱含「老年學」一詞的僅有25個（林其和，2009）。而台灣對高齡學的正式研究起步較晚，許多知識的建立需要更多研究單位及學者的投入(Huang, 2010)。近年來，為因應各界相當看好銀髮產業的未來發展，許多大專院校積極設立老人服務事業相關系所，以因應未來高齡時代的來臨（吳敏欣等，2012）。
在國內各大專院校老人服務事業相關科系的課程規劃而言，依據吳敏欣等(2012)以國內六間學校的老人服務科系的課程進行分析，其研究結果顯示老人服務事業科系之課程偏向整合性課程，主要分為三類：社會工作類、老人照顧服務類，以及老人照顧管理類。其中，專業必修課程主要以老人照顧類最多，占總課程數24.86%，其次是老人服務事業經營管理類，占20.54%。而本研究為進一步分析老人服務事業科系的課程規劃情形，及其在高齡學領域的意涵，主要針對11所相關科系的課程進行分析，以掌握目前國內老人服務事業人才培育的課程結構。