中高齡教師前瞻因應能力與退休規劃之相關研究─以性別觀點
魏惠娟、蔡妍妮
DOI:10.6283/JOCSG.2016.4.2.239
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中文摘要 當前的科技不斷進步，及醫療研究不斷創新，已經造成人類壽命不斷延長，造就退休規劃的重要性。根據2014年的行政院國發會表示我國高齡人口比率將於2018年將超過14%，成為高齡社會(aged society)，2025年高齡人口比率將超過20%，正式進入超高齡化社會(super-aged society)，單就65歲以上的高齡人口而言， 2061年高齡人口就將大幅增加，成為2014年的2.6倍，且在總人口的比率中亦將由2014年的12.0%，增加為2061年的41.0%。此高齡化趨勢在Ekerdt et al. (2001)的研究中就曾指出，人們大多皆接近退休年齡時，才會開始研究自己的退休生涯規劃，可見未來的人口高齡化將加劇，將會延伸更多高齡健康及生涯規劃的問題。由於在國內之相關研究可參考資料有限，所以本研究根據前瞻性因應之觀點，試圖發現及提升中高齡者的退休規劃能力，故本研究屬於試探性研究(exploratory experiment) （黃寶園，2007），擬以國民中學中高齡教師為對象，進而驗證Greenglass的「前瞻因應」策略理論模式及Aspinwall & Taylor(1997)所提出之及「前瞻因應」(proactive coping)的發展階段理論的概念，以作為了解國民中學中高齡教師的退休規劃狀態之參考。