從活躍老化觀點探討中高齡教師退休準備之因應程度
曾建興、魏惠娟
DOI:10.6283/JOCSG.2016.4.2.243
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中文摘要 根據內政部調查顯示我國平均退休年齡約58歲，相較國人平均餘命，仍有20年存活年限（內政部統計處，2014），因此，如何做好退休生活規劃是重要的。但我國55至64歲國民有七成並未做好完善的退休準備（內政部，2009），導致中高齡者退休後角色轉換困難，進而影響個人的健康狀況、人際關係與財務等狀況(Vo et al., 2015)。為了避免此現象，人們應從45歲開始做好退休生活的規劃與準備，培養前瞻因應意識與行為預先發現潛在的壓力源，建立資源系統以及設定目標並付諸實踐，做好預防和減輕潛在威脅的衝擊(Noone et al., 2013)。而退休準備應包含健康保健、心理調適、經濟安全、終身學習、休閒娛樂、社會參與等方面（魏惠娟等，2010），回顧過去有關退休生涯規劃或退休準備的研究，主要是以理財規劃與健康議題居多(Wang et al., 2014)，鮮少進行全面性考量，也甚少以公教人員為研究對象進行探討。因此，本研究以中高齡教師為研究對象，進行瞭解其退休準備之因應程度，再剖析退休準備狀況與活躍老化面向的關聯性，冀望本研究結果能作為未來擬定中高齡教師退休生涯規劃與退休準備學習方案之參考。